År 9 Mälarhöjdens skola

För kunskap mot nya höjder!

Kategori: So D (Sida 2 av 3)

8DE Sätt mål och hitta din inre entreprenör

Terminens första projekt i Sv/SO är en mash-up av svenska, samhällskunskap, entreprenörskap, självkännedom och förmågan att sätta upp konkreta mål för sin utbildning och vidare sitt liv. Vi pratar om att ingenting är omöjligt och den enda som begränsar dig är du själv. Vi pratar också om hur viktigt det är att få följa sina drömmar och inte göra saker bara för att de förväntas av en. Om man gör saker för att ens föräldrar vill det eller för att samhällets normer driver en dit så är det dömt att ge en sur och bitter eftersmak. I ett samhälle där allt fler mår dåligt av stress både psykiskt och fysiskt så är det viktigt att få följa sina drömmar och leva sitt eget liv med motivation som drivkraft.

Med en målmedvetenhet och med verktyg för bli sin egen lyckas smed så ska eleverna nu få göra en hel del spännande saker under vecka 2-11.

Vi började veckan med att sätta upp mål för att nå våra drömmar. Ingen för stor och ingen för liten bara det var deras egen dröm. Det dök upp mål som att bli fotbollsproffs, läkare eller bara kunna lita mer på sig själv och sin egen förmåga eller att kunna stå på händer innan sommaren. Men allt föddes ur eleverna själva. Målet skulle sedan kompletteras med en väg. En väg med delmål och konkreta mätbara stopp på vägen. Det hela ska vara utvärderingsbart annars är det just bara en dröm. Vi pratade om att alla drömmar kan uppnås men inte genom att man sitter hemma och väntar. Det är knappast så att bra saker kommer till den som väntar utan vårt ledord blir:

Bra saker kommer till den som agerar.

Vidare har vi pratat om då- nu- och framtidens arbetsmarknad och yrken har sett, ser och kommer att se ut. Vilka yrken försvinner? Vilka tillkommer och vilka yrkestitlar är de ”häftigaste” 2017. Vilka yrken ska man satsa på om man vill vara säker på ett jobb och ska man följa sitt hjärta eller sin hjärna? Är pengar vägen till lycka eller är pengar bara bra om man har tjänat dem på ett sätt som gör en lycklig.

Här kan du läsa artikeln som levererar omvärldsspaningen på yrkesfronten och andra strömningar i samhället.

Att arbetsmarknaden kommer att förändras är ju ett som är säkert och entreprenören kommer att ta allt större plats och då gäller det för dagens unga att veta vad som krävs. Vi vill ju inte att ni ska vara bra på att gå i skolan utan vi vill ju att de ska vara kloka unga vuxna som är anpassade till samhället när de lämnar skolan. Så! Vem är då entreprenören som alla pratar om? Jag det gäller väl att hitta sin inre entreprenör. Vi har alla olika kompetenser (saker vi är bra på) och olika saker som driver och motiverar oss. Entreprenörer behövs inom alla områden för det handlar om att se problem och brister i vardagen och samhället och försöka lösa dem och uppfylla de behov som finns. Idag gick vi igenom vilka egenskaper en entreprenör bör ha och sen listade vi ett gäng människor som har sett behov och framställt något nytt som människor har behov och nytta av.

Här är sammanfattningen av dagens lektion i form av en fotad tavla (8E:s om ni i D-klassen inte känner igen den). Klicka på bilden så blir den skarp.

 

Vad är då syftet med det här arbetet? Jo lite olika saker men framförallt att våga tänka utanför boxen, att få tilltro till sin egen förmåga och egna idéer. Det är även att få kunskap om arbetsmarknaden och vad det är som väntar efter skolan i arbetslivet och även hur olika politiska ideologier ser på ekonomi, företagande och arbetsmarknad.

Ni kommer att bli bedömda på dessa uppgifter:

En faktatext om en entreprenör där jag tittar på hur väl ni anpassar er till genren och hur väl ni har sammanställt fakta från olika källor och sedan redovisat dem.

Här är uppgiften Entreprenörer som skapar nytt_0

Ett begreppstest

En socrative på arbetsmarknad och politiska ideoligier

Avslutande uppgift är en redovisning av ert projekt där ni själva har fått ta entreprenörens roll och utvecklat en idé som ni på ett kreativt sätt ska sälja in till klassen. Det MÅSTE INTE vara en muntlig redovisning men det FÅR vara det.

Vi ses i skolan!
/Jannike

8DE – Se möjligheterna!

Se möjligheterna!

Ett tema i Sv/SO v. 2-10

Vad vill du med ditt liv? Det är en stor fråga men fortfarande en fråga som du förtjänar att ge dig själv ett svar på. Vad har du för drömmar? Vad vill du göra i framtiden? Allt är möjligt låt ingen säga något annat. Men du behöver ha tydliga mål och en väg utstakad för att nå dit.

Under de första veckorna på terminen kommer ni att få lära er att sätta upp mål och göra planer för att nå dem. Ni kommer också att få lära er om entreprenörskap och att pitcha idéer. Vi kommer att prata om arbetslivet och företagande samt hur olika politiska ideologier ser på ekonomiska modeller.

Efter avslutad kurs har du förmodligen lärt dig mer om dig själv och vad du vill med ditt liv. Att dina drömmar och mål ska komma inifrån dig och inte serveras av dina föräldrar eller dina lärare.

”Framgångsrika entreprenörer hittar möjligheter i sin omgivning. De upptäcker behov, ser möjligheter och finner lösningar – för att framställa någonting nytt som människor har behov av.”

Ur materialet ”Se möjligheterna!” från Ung Företagsamhet

Låt dig inspireras av andra unga entreprenörer och leta gärna vidare själv på nätet. Förslag på sökord: unga entreprenörer, young entrepreneurs

Glöm inte!!! Du kan göra vad du vill med ditt liv om du bara bestämmer dig.

Vi ses snart!
/Jannike






För att förstå vad som egentligen motiverar oss kolla in den här!

6D Utvärdering av dina förmågor #africanlivesmatter

Klicka på länken och genomför enkäten. Vilka förmågor tycker du att du har fått utveckla under arbetsområdet? Hur?

Ta tid på dig. Jag är intresserad av att få bra och genomtänkta svar. Inte snabba.

Klicka här för att  komma till enkäten.

/Jannike

6DE tankeläxa SO till torsdag 16/4

Glöm inte att gå in och titta på den här länken här inunder och fundera över vad ni vill göra för kreativt kopplat till:

Pod? Film? Krönika? Bild? Instagram? Tumblr? Osv!

#africanlivesmatter

#jesuisKenya

#147notjustanumber

6DE: SO-planering ”Brott och Straff”

Här kommer den nya planeringen för SO-undervisningen från och med nu och ungefär fram till påsk. Denna gäller med reservation för ändringar då allt kan hända i den underbara värld vi kallar skolan.

LPP Brott och Straff

Har ni några frågor kring vårt arbete är det bara att maila mig.

Mvh
Jannike Kohinoor

6D och 6E – svaren till på torsdag

Matris religion

Lite hjälp till på torsdag.

6D&6E Planering världsreligionerna start v.47

Här får ni planeringen för nästa moment på SO:n.

Observera att planeringarna skiljer sig en aning åt så klicka på den som hör till din klass.

För att förtydliga: När det står att ni har läxa är det till nästa lektion. Men man kan ju förstås förkolla flipparna när man vill.

Världsreligionerna 6D

Världsreligionerna 6E

Första flippen

 

Här är spellistan på youtube där ni hittar flipp-läxorna

/Jannike

 

6D och 6E – Introfilm till nästa tema: Världsreligionerna

Här är första filmen på temat religion. Vi kommer att titta på den i skolan men om du är väldigt sugen får du gärna kika på en gång. Mycket nöje!

Om du är mer intresserad än så här så har jag lagt upp en spellista med lite religionsfilmer på youtube. Den hittar du här: http://bit.ly/1zYFKT1

/Jannike

6DE – SO framöver

På SO:n kommer vi den här veckan att avsluta frihetstiden med en liten debatt mellan Hattar och Mössor. Ämnet som ska debatteras är om huruvida Sverige ska ta upp kriget mot Rysslad igen. Fråga gärna era barn om de kan redogöra för vilket parti som tycker vad.

Vecka 47 kommer vi att prata om vad källkritik är och om varför det är viktigt. Eleverna kommer att få arbeta med uppgifter från förra årets nationella prov i histroria som en liten övning.

Från och med v. 48 kommer vi att börja läsa om världsreligionerna. Vi kommer att börja med en lektion där vi pratar om vad religion är och sen kommer vi att ta oss igenom de fem största relgionerna innan jul. Kanonkul ska vi ha!

/Jannike

6D och 6E – Analysera mera

Just nu håller vi på och arbetar med förmågan att analysera. En av de fem övergripande förmågor som man kan hitta i läroplanen Lgr11. Vi utgår ifrån en uppgift som kretsar kring den explosionsartade befolkningsökningen i slutet av 1700-talet och en bit in på 1800-talet. Analysera2

En bra minnesregel i sammanhanget är ”freden, potäterna och vaccinet” och sedan koppla samman dessa med just befolkningsökningen. Vi pratar om orsaker och konsekvenser. Vi letar samband och vi pratar om för- och nackdelar.

Vi har gjort gemensamma tankekartor i klassrummet som ligger till grund för den analys som eleverna ska göra enskilt här framöver.

Tankekarta 6D  Tankekarta 6E

Den uppgift som eleverna ska lösa ser ut så här: Analys av befolkningsökningen

Diskutera gärna saken hemma om ni vill!

Om ni vill läsa mer om hur vi arbetar så finns det på den blogg som jag och Helena Dalivin driver på Pedagog Stockholm, UrFlippat.

Trevlig helg!

/Jannike Kohinoor

Driven av WordPress & Tema av Anders Norén